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人文艺术

Ireland来自:广西壮族自治区 桂林市 秀峰区  坐标: 319777° 时间:2019-06-26 08:00:00

人文艺术: 跪求以“科技与艺术人文”为话题议论文一篇~800字~速度啊~,缺失:人文艺术

精选的跪求以“科技与艺术人文”为话题议论文一篇~800字~速度啊~

在漫长的人类生存史中,劳动不仅创造了人类,劳动也创造了人类文明,包括文化艺术与科学技术。广西11选5美术则属于前者,美术是占有一定的空间,以特定形象表达某种情感观念的视觉艺术,包括绘画、雕塑、建筑等。美术是实践的产物,它的起源早于科学技术的起源。远古时代,人们把野兽牙齿挂在脖子上,把一些动物的形象刻在石头上或画在身体上,以表示对神灵的敬仰;也有把不能食用但能够保存的较大部分如巨齿、尖角等供放在居住的洞穴中,作为一种生活的记录。这些就是早期的美术,也称装饰或工艺美术。

技术是人类在利用自然、改造自然过程积累起来,并在生产实践中体现出来的经验与方法。早期的耕作技术使我们的祖先开始了定居生活,他们种植农作物,并且进行狩猎,使他们的生活趋于安全与稳定,这样一来,他们才有时间和精力进行其他的活动,而他们体内原始的审美意识也在渐渐萌发。随后的制陶、冶铁,建筑采矿、造船以及航天、计算机等等技术,对人类的生活产生很大的影响。广西11选5哥白尼创立日心说标志着自然科学的开始,17世纪以后,科学技术飞速发展,化学、光学、电力学、遗传学等等学科相继确立,人们也相继迎来了蒸汽机时代,电力时代,信息时代,科技的步伐令我们追赶不暇。

技术与科学的出现和进步,为美术的发展提供了崭新的手段,揭开了美术的新篇章。如远古时代只有石凿技术以红土为材料,所以产生的岩画壁画粗犷豪放;新石器时代的制陶技术的产生,彩陶上面才能留下漂亮的几何图案和动物形花纹;治炼技术的发明,人们才可以浇铸出司母戊大鼎,金属质地的凿子才能雕出大卫等杰作;榨油技术的产生使凡•爱克兄弟发明了油画颜料,达•芬奇才可能留下蒙娜丽莎永恒的微笑;电脑技术的应用,才可能创造出那么多的经典电影画面,成为永恒的经典。

技术与科学的发展促进了美术的发展,如材料学分化工技术的进步使绘画产生了许多 新的画种,比如版画、水彩画、水粉画、色粉、丙烯、综合材质,电脑绘画等,同一画种因技法的不同而形成不同派别,如油画的古典派、印象派、野兽派,立体派以及中国画的工笔、写意、界画等等。

科技的发展还为美术的发展提供了更加广阔的舞台。广西11选5纺织术造纸术、印刷术的发展,从最初的画在岩石上发展到画在布上,纸上或板上;电脑技术与功能的逐渐完善,使绘画从最初的写生临摹发展到电脑绘画以及全息美术作品生动逼真、声光电并用和三维动画等。

广西11选5摄影术从上个世纪诞生起,对生产生活,科学研究产生着巨大影响。可是发明实用摄影术的路易•达盖尔青年时代却是一个画家,他为了找到降低油画肖像成本的机械小窍门,经过25年的摸索,终于发明了银版摄影术。虽然摄影技术的革新层出不穷,使人们的视觉得到了前所未有的开阔。

由此可见,没有科学技术是可以产生美术的,但是脱离科学技术的美术却是缓慢发展的,科技与美术之间没有鸿沟,科技与美术相得益彰。

培根说过“当科学被应用到技术领域的时候,人们的生活方式将发生革命”。广西11选5现代科学技术的高度发展为艺术家们开拓了许多神奇瑰丽的新世界。为了科技的进步,许多人都付出了毕生的精力,他们那种实事求是,一丝不苟的治学态度更是让人敬佩,这种精神是永不过时的,这也是他们能取得成功,科技能得到充分发展的重要原因,搞美术也同样需要这种精神,在追求艺术创新的过程中,认真对待生活中的素材,仔细地观察事物和现象从现实生活中寻找灵感,创造出高于现实生活的作品。

科学与艺术不一样。科学的规律是进步的规律,艺术是越来越繁荣、越丰富,艺术不用进步的说话。过去晚上点松明、点茶油灯、点桐油灯、点蜡烛。屈原的辞望就说:“兰膏明烛,华灯错些”,指的当然不是电灯。过去步行、骑马坐轿,现在轮船、汽车、飞机,那是科学的恩泽。

艺术没有这种进步的要领,都要人亲历亲为,都要在人生百年短暂的时空中仓促完成。广西11选5换一个人又要从头再来。科学明显地有经验、成果可以继承,在前人的阶梯上积累上升,感受到进步的缘由。艺术有如俄罗斯谚语所云:“不管你爷爷多高,你还要靠自己长大。”6000年前的仰韶彩陶,给我们留下了那么多高超的造型艺术作品——陶罐,有什么人敢于大胆地说可以超越它,比它进步呢!

当时仰韶的老祖宗生活简单,唱歌跳舞,自然都只能是彩陶似的原始形式,也没有录像,没有什么东西能够记录下来,于是它就有一种让6000年以后,我们这些后学叹为观止的原始艺术深度,我们老祖宗高超手艺的艺术结晶。

艺术创作是一个人一生探险的结果。时代在进步,科学文明的演发,促成人们创作更丰富的作品,享受更丰富的艺术成果,从而人们更确信艺术区别于科学的那种特殊的手脑价值。齐白石、徐悲鸿、李可染的孩子们,当然有权力继承父业,但是人们更重视的是齐、徐、李本人的创作精神。

毕加索最大的孩子,无所事事,享受的余音之余,不过是为老头子开开汽车,其余的孩子有些做手饰、有的做香水这类的生意。老一辈的辛勤钻研,很不可能像科学成就俱列的那样现对现、硬碰硬,它是一种更心灵的东西,何况还要紧紧跟上的手艺。买电脑,人们不在乎是不是盖茨本人经手的原作,买艺术品如果碰到假的,你就会气得死去活来。

艺术的发展

艺术有一个铁打的基础,都要凭人的智慧和手艺做出来。那么自然的美呢?客观的东西,也需要人来肯定,没有人,美的存在就没有依托。人不断地在探索美的新边疆,美越来越丰富、广阔。刚才讲的过去的仰韶就只有陶罐,没有更多的东西,现在当然更多了,绘画、造型艺术,什么都有。

在我小时候,我听滩国戏、高腔,然后是京戏、汉戏,现在我不晓得你们年轻人听过多少种东西了,白天晚上都有去处。那时的艺术天地没有现在广阔,当然现在的东西我也能听得下去,不过有时也受不了。反对的只有一种,就是没有文化的那种,歌词写得不通,前句不对后句,简单地讲我不喜欢香港唱的那种歌。我喜欢外国现代歌曲,中国(内地)的从古到现在我都喜欢。吵也不怕,亲吻也不怕,没有文化我怕。

艺术像希腊神话的大力士山神,没有谁比他更有力量。但是山神害怕离开上地,一离开就完了,最后他的敌人是把他捧起来,掐死的。艺术不能离开土地,离开人民,跟人民的生活,跟土地是连接在一起的。

18世纪的产业革命是近代艺术的催化剂,是现代美术的“产婆”。蒸汽机出现了,手和脚的力量增强了十万、百万倍。钢铁让世界立体化起来了,有了质量很高的钢铁,有了水泥,就有了高楼大厦,也有了时间同速度,有了汽车,让人的时间更多了,人更自由了。

由于人有了开发思想,以前的世界里荒凉的边疆,成了富强之源。像非洲,像阿拉伯,过去没有强项,现在交通发达了,有了现代化的设备,开发出了大量的石油。新城市的新高楼一座座崛起,新城市的新的概念,新的制度,新的习惯逐渐形成了。在这种情况下,于1875年开始出现了一群年轻人。

这些年轻的画家们对从前的世界产生了怀疑,我们以前的世界都是古铜色的吗?因为以前的画都是古铜色的。那太阳到哪里去了?太阳为什么不到画里面来呢?于是他们这帮人开始用颜料在一切景物上画出太阳光的效果。这样一种发明在当时的传统老画家心眼里面,感觉是大逆不道的,因此,不让他们到展览馆里展出。于是他们只好在展览馆的外面搭个棚子,开画展。

那些大人先生们看了这些画之后就骂他们,说这算什么画,简直是印象派嘛!所以印象派这个名词是骂出来的。在当时,这个名词是贬义词。到了25年以后,有位学者看了画家莫奈(C.Monet,1840—1926)的画。其中有三张,画的都是同一个教堂的门口,一张画是早晨,一张画是中午,一张画是晚上,构图都相同。早上的画是蒙蒙的,中午是强烈的阳光,晚上是发红的黄昏的落日的反映。

这位老先生曾经反对过他们,看了莫奈的画之后的一天早上经过教堂的门口,发现门边的景色真像莫奈所画的一样,感到震惊。原来世界上还这么美,还可以这么画,美还可以这么去表现。莫奈把人对于美的概念开辟出了新天地,打开了他们的眼界,叫醒了他们。后来印象派在表现上、题材上又有了新的发展。所以,一切的绘画到了19世纪以后为什么变化那么大,都是因为交通发达了,物质生活丰富了的原因。

有一位19世纪早期的画家马奈(E.Manet,1832—1883)画了一幅画,叫《草地上的午餐》,画面是巴黎附近的黑森林,一群绅士们同一些裸体女孩在午餐。大人先生们认为这大逆不道,怎么可以同一些一丝不挂的女孩子在一起呢?!骂了一阵之后,脑子也开窍了,原来题材可以这么去捕捉。

下面的这个印象派画家更厉害,叫高更(P.Gauguin,1848—1903),他跑到太平洋的一个岛上去,跟土人生活在一起,自己参与了生活。画了很多的好作品带回来,还带回了很多原始的艺术雕刻,使人们认识到了原始风土艺术的美。高更认为画什么并不重要,怎么画是重要的,强调为画而画。跟中国画家强调笔法、墨色一样,他强调比较。

那时还没有发明彩色胶卷,但他对颜色的理论跑到彩色胶卷的前面了。他说颜色蓝的和黄的合起来是绿的,如果把蓝点子和黄点子点在一起,不把它合起来,分开来点,老远看起来,绿的颜色就动了,跳起来了。合起来点就弱了。

到后来有一个画家塞尚,是印象派最后一个大画家。他在绘画的方法上,讲出了自己的妙处。他认为形体都是一块块堆积起来的,那么也就可以用一块一块的颜色增强体积感,一个平面一个平面地画。这个主张提出并画出一些很妙的画之后,出现了像毕加索这些人。毕加索在他的基础上,进行了更夸张、更形象、更巧妙的表现,画出了一些稀奇古怪的画。

在今天看来,那些画表现了纯绘画中的那些妙处,不是一般的现实主义的画或者历史画。这就又兜回到了我们的八大山人,兜回到以后的齐白石的画上来了。艺术的士地面积不大,但是艺术不停地在打圈,越打圈越高,而且定点的位置就那么几样,不过高度不同了,是以这种方式在上升的。

城市大量出现以后,人都集中到了现代都市,变成了现代城市的奴隶。城市犹如大自然的山脉一样巍峨。早晚的光、颜色的变化,成为新艺术的温床。那时音乐界的德瓦夏克——捷克人,在美国音乐学院任第一任院长,他的交响乐《致新大陆》,打破了以前古典音乐的要领。美国第一个交响乐家盖茨温的《蓝色狂想曲》《美国人在巴黎》也都奏出了新世纪的声音。

有了城市,有了新的生活,才会出现这样的音乐,这样的绘画,这样的美术,创造了新的艺术。新的艺术是一代一代发展起来的,越来越繁荣,不是一种进步。我到美国一所大学里去,那里搞艺术的先生们、教授们要给来访的中国人上上课,我们美术代表团只两个人,一个是华君武,一个是我,我们开玩笑说咱们轮流作团长。

那些人要给我们上课,讲的东西很幼稚。他们要给我们讲一讲现代艺术,主要意思是我们的艺术是进步的,你们的艺术是落后的。我就告诉他们,艺术没有落后进步的问题,只有繁荣,它不像科学,我说有些事情你们并不清楚,我讲给你们听,倒过来我就给他们讲了两个钟头,听者有很多人。后来一个人又说你们中国人不懂得空间,另一个美国教授又把他臭骂了一顿,说你懂什么,空间是中国来的。

“和”字在中国文化中有什么意义?

“和”字主要含义有:相安、协调、团结、和平、平息争端等。“和”是中国哲学中的一种理想境界,包含着丰富的文化内涵。

拓展资料

在浩繁的汉字中,“和”字是一个结构简单、人人共识的字,但是它却又是一个内涵丰富、意境深远的字,它根植于中国人的血脉深处,渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧,体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。一个“和”字的三次呈现,并非单纯的印刷技术的象征性表演,它既表达了中国文字从篆体到宋体、从宋体到简体的演变历程,又传递出中国“和文化”的核心理念,向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。

“和”字演绎至今,已有两千多年的历史,比印刷表演展现得更为复杂。在“和”的古体形态里,它是一个象形文字,甲骨文、金文和篆书分别写作“龢”,秦统一中国规范文字后,篆体的“龢”被简化为左边“口”右边“禾”即“咊”,汉代隶书流行以后,“和”字的写法变为左“禾”右“口”,一直传承至今。

中国古诗词对培养中小学生社会责任感主要表现有哪些

小学古诗词教学误区及策略的探究 古典诗词中蕴涵着丰富的人文精神,对于小学生来说,古典诗词教学,不仅是传授知识,更是塑造学生的思想和人格的重要途径;古诗词是中华民族的文化瑰宝,我国“诗教”传统源远流长。在当代,古诗词也一直在语文教材中占有一席之地,但由于中小学语文教学大纲要求不明,其教学被边缘化,教学研究也大多止于感性的经验总结。尤其是小学阶段,是为提升语文素养打下基础的关键阶段,深化这方面的研究对提升小学生的语文素养有重要的意义。《语文课程标准》在总目标中提出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。”对古诗词这一民族文化的璀璨明珠空前重视,在各阶段目标中提出专门的教学要求,在推荐背诵的120篇优秀诗文中古诗词占104首。基于此,深化对古诗词教学的研究对提升小学生语文素养发挥更重要的作用,已成为现实的迫切需要。 一、古诗词对提升小学生语文素养的价值 《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)是国家教育部为了提高基础教育质量,开展新一轮基础教育课程改革构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系所制定的新的课程标准。这个标准充分体现素质教育的思想,体现国家对语文教育的要求,代表了语文教育改革的方向。语文新课程倡导四大理念,为首的是全面提高学生的语文素养。课程标准指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这是语文教育的基本宗旨,也是语文教育的基本任务。从中我们可以将语文素养的内涵可以归结为“以语文能力为核心,包括语文知识,语言积累,思想情感,思维品质,审美情趣,学习方法,学习习惯的融合”,这是从“情感,态度,价值观”“知识,能力”、“方法,习惯”三个维度而提出来的。 同时,基础教育课程改革的目标也指出:“新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具有爱国主义,集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识;遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观,具有社会责任感……具有初步的创新精神,实践能力,科学和人文素养以及环境意识;课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面的基本要求等”。在这一纲要的指导下,我们尤其不能忽视古诗词在基础教育中的重要作用。因为它是民族语言的典范,是民族精神的摇篮,是同构互生的重要载体,是落实三维目标、知识和技能,过程与方法,情感态度和价值观的有效中介。它以其悠久的历史,丰富的文化内涵,独到的哲学精神,温柔敦厚的诗教传统与中庸之道,人情之美的价值取向和含蓄蕴籍的风格追求为特色。同时,中国古诗词又从人际交往,民族心理,社会人生以及政治、思想、文学、教育等方面对小学生的健康成长影响深远。 (一)增加知识积累,促进能力发展 每一首诗,每一阕词,都有着特定的文化背景。通过学习诗词,可以扩充小学生的语文知识,使他们更好的了解过去的历史,了解中华民族文化的博大精深,更好的体验作者的情怀。古诗词的语言和语言习惯,是我们在现实生活里很难学到的,背诵若干篇古诗文名篇,不仅会纯熟的积累起若干有用的语言材料,从而形成某些基本的诗词语言习惯,促进学习者掌握文言。 小学生正处于知识输入的初期,培养语言表达能力的关键阶段,在小学以前儿童时期,他们只是从直观上表达直观的事物,还没有掌握语言的运用,即是感性认识。所以小学生真正进入语言的表达时期是从小学开始的。由于小学生以前只是感性的学习语言,学的是口语化的语言,所以经常会出现只可意会不能言传的现象。中国古诗词以它丰富的内涵以及情感交融的表现手法的特点正能够弥补这一现象。学生经常朗诵大量的古诗词,不但能够积累大量的语言词汇,而且逐步培养其自己体会诗中意境,使自己得到熏陶。量背诵古诗词必然会培养起学生丰富的语言感受力和深入的理解力,促进语言的发展。这也是语文教育的重要方面。 文学艺术就是来源于生活而高于生活,是人们想象力和创造力的结果。优秀的作品具有丰富的内涵和人生哲理,古诗词以其优美的词句、丰富的内涵和精巧的表现手法正是激发人们想象力的启动器。 (二)体会诗词学习的过程,掌握语文学习方法 每一首诗词都是诗人呕心沥血之作,他们的形成是诗人的思考过程以及思想的结晶。我国流传下来的诗词是传统文化的精髓,学生在学习古诗词的过程中能深入到诗词产生的时代背景以及诗人的生平及创作背景当中去,从而能更好的了解和体验作者的真实情感。同时,古诗词的句式、表达方法都是提高学生学习语文能力的重要材料。我们都知道,古诗词的语言简洁、凝练,讲究押韵,多背诵一些古诗词能促使学生更好的掌握学习语文的方法,特别是语言表达方法和写作方法。试想一下,连文言的学习方法都参透了,那学习我们的白话文还在话下吗? (三)促进情感、态度、价值观的培养 1、促进情感的培养 随着改革开放的进一步深化,人们的物质生活不断得到丰富,但精神生活却相对滞后,致使80年代后出生的孩子理想失落,道德滑坡,追求低级庸俗的趣味思想。处在这种状态下的孩子最容易被错误思潮感染,如法轮功正是趁人们思想空虚,人生目标迷茫的时期,迅速蔓延等。因此从儿童时期培养健康的、高尚的审美趣味以及正确对待事物的爱憎情感是必要的。诗是情感、情思与情绪的产物,诗与其他文体相比更能充分的显示作者的品格和情怀。从我们前辈们的“敕勒歌”到“桃花源”,都反映了追求一种高尚清雅的人生,表现了诗词的非功利特征,把学生从现实社会引入到一个远离尘世的世界中去,促其树立远大理想,把我们的社会建设的更加美好。通过朗读古诗词,心灵得到滋润,理想得到升华,灵魂得到净化,从而审美感受能力得到培养,激发对真善美的追求,进而培养起学生较高的审美趣味;通过对古诗词的讲解和阅读,把带有浓厚的历史,人文的史例带进小学课堂,诱发了学生的求知欲,使其与电视等其他传播方式获得的信息比较。使学生发出人生思考和感慨,从而有利于调整自我心态,明辨是非,进而影响其理想情操以及人生追求等等 2、促进态度的培养 进行古典诗词的教学,不仅是传授知识,更是塑造学生的思想和人格,《课程标准》十分重视对学生人文素养的培养,重视古典诗词的教学可以发挥多方面的作用。 古典诗词可以使当代的小学生与古代的优秀诗人在心灵上产生共鸣。在古典诗词的教学中,通过欣赏古代优秀诗人的诗歌,就好像和朋友在对话,他们的人格感染了我们,也提高了我们的情趣。古典诗词也能使学生以诗的眼光去观察生活并体会生活的多姿多彩。我们知道,古典诗词中有大量描绘锦绣河山、优美田园风光的作品,这些作品可以引导学生热爱和欣赏大自然。日月、星辰、风云、山川、草木、花鸟、虫鱼,共同构成了人类生存的环境。学生通过不断接触和学习这些优秀的古典作品,热爱大自然、保护大自然的意识会越来越强烈,在心灵上与大自然息息相通,养成更高雅的情趣,学生们通过对古典诗词的阅读与欣赏,逐渐了解名句的深刻含义,又从名句的含义中得到启发,放眼现实社会,从而领悟到更深刻的人生哲理。在这复杂的认识当中,学生的心灵得到陶冶,情操得到进一步的升华,养成一种对待自然,对待社会以及对待人生的积极正确态度。 3、促进价值观的培养 人活着的最高价值究竟是什么?如果只是单纯的进行灌输式的教育,告诉学生该怎样怎样做,未必能起到好的效果。因为价值观的形成是一个潜移默化的过程,价值观是不能教的,而应该让学生逐步的去领悟才能得以内化。纵观历史,热忱满怀致力于祖国命运的诗人数不胜数,诵读他们心底流淌的诗,无疑是在与高尚的心灵交流,年轻的心定会热血沸腾,油然而生爱国热情,所以学习古诗词对小学生社会责任感的培养,尤其是爱国主义热情的培养有不可替代的作用。崇高的爱国主义和深厚的道德情怀的文化可以追溯到《诗经》。“王师北定中原日”等琅琅上口的经典名句无时无刻不在激发着国人的爱国热情。“修我戈矛,与子同仇”(《秦风�9�9无衣》)的为国献身精神贯穿整个中国古典诗词。中国古代文人绝大多数具有强烈的修身、齐家、治国、平天下的入世境界。他们的这种精神以及发生在中国漫长古代社会的一次次历史事件,都通过其手中的笔,在文学作品中得以体现。 二、当前小学古诗词教学的问题所在 古典诗词是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。多诵读一点古诗词,有助于提高学生文化品位和审美情趣,提高学生的人文素养。小学阶段是人成长的关键时期,在小学阶段进行经典古诗词的教学,是学生品德形成和智力发展的载体。然而古诗歌教学一直得不到重视,在实施新课程改革后,教学的情况也还不容乐观。在实际的教学实践中,我们不难发现当前诗歌教学的一些弊端: (一)重知识,轻人文 古诗词教学中,许多教师过分强调实用知识的学习,以考试内容作为教学内容,注重文字防疫,段落划分,语法讲解,文体介绍,名句名篇背诵等。古诗文教学变成单纯强调语文基础知识和基本训练的工具课,而忽视了古诗文所具有的文学因素、整体的美感教育和文学欣赏。结果,学生学起来味同嚼蜡,除了记住几个实际写作无多大用处的字、词以外,根本产生不了愉悦的审美体验,更不能切实体会古诗词的妙处。这样的教学对培养学生的人文精神没有足够的重视,忽视了学生的情感、态度、价值观的培养。结果造成大批学生发展后劲不足,导致大部分学生对祖国与民族的优秀文化知之甚少,经典常识文化严重不足。 (二)重应试,轻积累 多年以来,由于受“应试”思想的影响,在课堂上往往靠单纯的讲解、背诵进行“灌输式”教学。教学策略违背了学生身心发展的特点,扼杀了学生积累古诗词的兴趣,且由于很多人认为在现代社会中古诗词没有用,而且学起来既枯燥无趣又难学,认为只要学一些考试要用的文章就行了。而当今语文试题中,一方面默写所占的分数比例偏低,默写的内容也往往局限在考察名言警句上,不能全面反映学生平时的读背状况;另一方面,一般语文考试总是笔试,对学生的诵读水平难以评估,即使有所反映也只能对停顿、重音等问题进行机械的书面解答,不能反映实际水平和综合水平。这就使得学生读得少,背的少,积累得少,缺乏对民族文化的积累和认识,认识不到民族精神的丰富博大。小学生身心发展的特点,决定了古诗词阅读的目的不在于理解内容的深度,而在于积累语言,增强语感,提高文学修养。 (三)重理论,轻实践 语文是实践性很强的课程。学习母语,主要的不是靠传授知识,接受系统的训练,而是在大量丰富多彩的语文实践活动中靠感悟,靠习得来获得。古诗词教学中,由于教师缺乏开拓民族文化资源的意识,不注重古诗词的实践活动,对小学生赏读古诗词没有引起足够的重视,没有有效的指导学生背诵,学生边读边忘或只会背,不会运用。还有许多教师往往把教材上的古诗从诗句意思到诗人所表现的情感,通过细致入微的讲解分析,把书本上的知识嚼碎嚼烂,让学生背的滚瓜烂熟,倒背如流,却舍不得给学生时间和空间在鲜活的、灵动的时间活动中积累更多的经典文化。这只会抑制学生的想象力,窒息学生的创造力,弱化学生的形象思维能力。 三、当前小学古诗词教学问题原因分析 古诗词教学存在诸多问题,究其原因,社会环境,教材编排,教师因素,教学方法以及评价改革等是上述情况存在的主要弊病。 (一)社会环境的影响 随着社会得日新月异,当代学生的个性也具有鲜明的时代性。敏于接受、敢于行动,富于自我、乐于张扬……这固然令人欣喜,但商业文化大潮带来的轻浮,颓废的社会人生意识在影响着学生。市场经济大潮的冲击,全社会上上下下将兴奋点更多的关注到现代化与西方文化上,中国传统文化相对受到冷落,特别是以古典诗词为代表的传统文化中的精髓。一直以来没有给予应有的重视。 (二)教育本身的问题 在日常的诗词教学当中,教育本身存在的问题才是制约当前小学生语文素养提高的主要原因,其中主要包括以下几个方面: 1、教材编排的制约 现在我们普遍使用的省义务教材也存在这种“厚古薄今”的状况。小学阶段六个学年共12册语文课本中总计编录了24首古诗,仅占课文总数的7.4%。课外阅读内容的选择则较多的呈现无序、随意状态,内容本身之间,与学生的学习、生活之间缺乏有机联系,而不易引起学生兴趣,也不易记忆,回顾。这恰恰是学生学习、诵读‘积累古诗文的障碍和难题之一。此外,在古诗文的选材上,重文学、政治,轻道德伦理,教材选用了大量文学性较强或反映劳动人民疾苦的诗,这固然有其必要性,而在传统文化中占重要地位的反映立身处世等伦理、道德的诗文却没有涉及,这在培养学生良好的伦理道德观念方面不能不说是一个缺陷。 2、教师知识的缺乏 由于受到社会环境的影响,教师个人的学生生涯便缺少传统文化的熏陶和滋养,古典诗文地缘丰厚之人鲜见,对古诗文的文化价值,教育价值,艺术价值等缺乏足够的认识。一些教师掌握的古诗文中除因教学接触较多的小学语文课本上的二十余首,及尚为学生时在教科书上学到的个别诗篇之外,其他的掌握较少,且篇幅都较短小。作为民族文化的传承者尚且如此,又怎能教好下一代的接班人! 3、教学方法的呆板 由于教师自身对古诗词价值认识不足,传统文化积淀的贫乏,教学观念的滞后,必然体现在教学设计和教学过程的实施中,其主要表现有:重内容轻意蕴;重传授轻感悟;重背诵轻朗读,学生也逐而渐之的“熟识”了古诗词学习的套路,渐渐遗失了对它的好感。 4、评价改革的守旧 传统的评价工具―试卷在古诗词方面的测试题,方式十分单一,缺乏综合性、灵活性,只重结果,轻视过程,而且多年来一直一成不变:写课内古诗(整首或其中几个诗句 ,解释诗句,这一模式为是师生们所熟悉。加上应试教育根深蒂固的影响,反过来必然影响教与学的内容、形式、方法及效果,也必然使学生们对古诗词的诵读积累存在着局限性。 综合上述原因,使我们的古诗词教学黯然失色,学生对于古诗词的学习也是轻描淡写,而中华民族的传统文化、经典古诗文在确实“情感”的人们眼中变成了光秃秃的汉字,是那般的索然寡味。 四、解决小学古诗词教学问题的策略 在古典诗词的教学中,最重要的是教会学生们如何诵读,如何体会诗文中所表达的思想感情。因为文学素养的形成是以积累大量古诗文为前提和基础的,没有足够的积淀,文学素养便无从谈起,所以本文主要想探讨一下教师如何教古诗文才能让学生们产生学习古诗文的兴趣,以及更好的体会每一首古诗文的感情,只有这样才能为学生想学、爱学古诗打下良好的基础。小学生身心发展的特点决定了古诗文教学的母的不在于理解内容的深度,而在于积累语言,增强语感,提高文学素养。所以,我们教学的重点不必要求每篇都字字疏通,句句领会。在教学时,我们要开发创设各种情境,拓宽学生的学习视野,运用多种教学方法,启发学生古今联系,使古诗文的教学呈现一方新天地。 (一 提升人文知识素养 我们知道“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”(《课程标准》)古诗文教学的可叹当然也应该是开放而富有活力的。兴趣是一把开启知识宝库大门的金钥匙,是唤醒学生主体意识,产生强烈的求知欲望的“引路石”,而创设情境又是激发学生兴趣的一种行之有效的方法。只有将深藏在学生内心深处的那种渴望被点燃了,那种心智被开启了,学习就成为了一种精神之旅。 在教学古诗中,教师要通过多种方式,多条渠道创设情境,引学生入境,具体方法有很多:一是介绍作者及背景,介绍作者生活的那个特定时代,特定环境,把握作者作诗时的特殊心情去读诗去想象;二是联系现实生活,把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中,拉近距离搭起入境桥梁;三是运用直观法,在古诗教学中往往由于条件的限制,不能实景实物进行观赏,可以通过出示幻灯片、图片和录音等辅助手段,使学生有身临其境之感。在分析时,首先要了解时代背景;其次要了解诗词人的生平和思想,知道他一生的经历和思想的变化;再次要了解他在创作时的思想动态,了解这些后便可缩短学生与诗词之间的审美距离,加强理解的深刻性。在课堂教学中,学生的个体差异是绝对的,主要表现为认知方式、思维策略的不同,以及认知水平和学习能力的差异,教育必须针对每一个孩子的心智特征、个性特点,直面生活,积极创设无墙课堂情景,使课程真正地活起来、动起来、亮起来。以激发学生积极的阅读心态,便被动阅读为主动阅读。 二)注重主体感受 古诗文课堂教学必须改变以前固有的课堂模式和沉闷的气氛。《课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应由教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”也就是说,阅读是学生的个性化行为,要培养学生的感受理解能力,究不能离开其主动积极的思维和情感活动。如果文本和学生之间能达到情感的共鸣,哪么感受和理解究变得容易得多,有趣得多。这就学要教师在阅读教学中抓住关键语句,引导学生调动自身的情感体验来理解文章的思想感情。所以,在古诗文的教学中当然也应体现这一点。《课程标准》各学段古诗文阅读的教学目标也都强调了“诵读”二字,要求在读中体味作品的内容,读中体验情感,读中感受语言美。古诗文的教学应真正贯彻“以读为本”的理念,上承传统教育之优秀经验,下接现代教学理论的“活水”,学生自搭舞台,采用各种形式的诵读,在浓浓的诵读氛围中理解、感悟 (三)采用多种积累方式 古之圣人是古典文化的创始者,在这些名人、贤士的作品中无不透射着他们的思想、他们的追求、他们的生活感悟,继承民族传统,弘扬先人文化,使经典释文的诵读渗透人文情怀,才能使学生对于经典诗文的诵读、赏悟怀揣着一种深深的向往。古诗文的博大精深,意韵悠远配上琅琅的诵读吟咏,可使诗篇意境表现更为深邃,耐人寻味。平时。晨读、课间、课堂(每日一诗推荐)、课后、广播、班队会都是可利用的实践,或组织学生齐诵,或轮诵,或游戏中吟诵,使学生在诵读中积累,在诵读中感悟,在诵读中欣赏,在诵读中成长,使古诗文诵读为学生的再学习搭建的畅通的桥梁,包括师生在内还进行根据诗文编故事,编配乐朗诵,让学生寓教于乐之中。 (四)采用综合评价方式 新一轮基础教育课程改革明确提出,要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系。除了要求教师古诗文素养的提高、学案的撰写等纳入考核之外,还改革了学生古诗文学习诵读的评价,主要应体现以下几点: 评价主体多维化:改革目前单一的评价方式,指导学生自评、互评,同时还鼓励家长参与评价,实现教师、学生,家长共同交互评价的模式。 评价内容多元化:不仅评价课内所学,还要评价课外的阅读;不仅评价学生对古诗文的理解掌握情况,还应“着重考察学生对形象的感受和情感的体验。”(《课程标准》)以及学生学习古诗文的兴趣、习惯、态度和方法等。 评价过程动态化:评价不仅关注学生会背多少古诗文,更应注重学生发展的过程。《课程标准》关于古诗文阅读评价有这样的建议:“评价学生阅读古代诗词和浅近文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程。”古诗文素养的提高是建立在存量基础之上的,是循序渐进的过程,因此,应该注重平时的、过程的评价。 评价形式多样化:除常规的解释、北宋、默写,采用朗诵、猜谜、赛诗会、弹子接龙等学生喜闻乐见的形式,中高段还采用主题研究汇报的形式,使评价更具综合性。笔试形式也进行创新改进,如看图写诗,据闻写诗,据诗配画,依画配诗等,而且鼓励不同答案。 古诗词是中华民族传统文化中的精髓,它蕴涵着丰富的人文精神,对于增加小学生的知识,促进小学生各种能力的提高以及情感、态度、价值观的培养有不可替代的作用,我们一定要重视它的学习过程。正如《语文课程标准》中所指出的:“语文教学要注重语文的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”陆志平《语文课程新探》亦指出:“语文素养形成的过程又是一个养成的过程。”因此,我们应该在我们在平时的教学过程中,让语文课程借助古诗词的学习“致力于学生语文素养的形成与发展”,在不断的潜移默化和熏陶感染中,促进小学生的全面发展和终身发展

中国诗词大会读后感500字

清新婉转的音乐声响起,一片茂密的竹林在电视上呈现,我的眼前一片青翠——我期盼已久的第四期《中国诗词大会》开始了!

  《中国诗词大会》是继《中国成语大会》后的又一场文化盛宴,这里聚集了来自天南海北的诗词达人,不论是国内的还是国外的,每一位的实力都不容小觑。

  比赛第一部分——个人追逐赛开始了。参与个人追逐赛的五名选手都是上一场答题数量最多、用时最短的精英。他们将与台下的百人选手团同步答题。百人团错误人数即为选手本题得分。

  第一个上场的是来自黑龙江的‘游戏小伙’姜连杰。别看他还很年轻,可答起题来那叫一个轻松!就说第一题吧,他毫不费劲就从9个字中找到一句诗:行到水穷处。

  这句诗摘自王维的《终南别业》:行到水穷处,坐看云起时。听了两位老师的点评,我才真正了解了它的背景,明白了它的含义。《终南别业》写于王维晚年,表达了这位诗人晚年的一种心态。王维早年和一般人一样是积极的,但他经过“安史之乱”的挫折以后,晚年的心态发生了很大的变化。随性而行,亦官亦隐,这就是王维晚年享受生活的方式。

  姜连杰虽然只答对了4道题,但由于第二道捡了个81分的“大红包”,所以总分为137分。接下来的3位选手——林於明、俞蒙蒙、葛勇军都未能超越姜连杰,俞蒙蒙、葛勇军更是发挥失常,第一题就不幸落败,看来没有大量的“储备”真是不行啊!

  现在,攻擂者即将在姜连杰和最后一名挑战者陈更之间产生。陈更是我们一家人都十分看好的一位才貌双全的大姐姐。她目前在北大力学系读博士,致力于智能康复机器人的研发。我衷心祝愿第一期就从百人团中脱颖而出,与彭超争夺过擂主席位,最终遗憾落败,如今又卷土重来的陈更超越姜连杰、战胜上期擂主李四维,既让观众们认识这位女中豪杰,也让人们不要再质疑“巾帼不让须眉”这句话了。

  果然不出所料,陈更对所有题都对答如流,不费吹灰之力就超越姜连杰,成为本场的攻擂者。

  激动人心的擂主争霸赛终于拉开了帷幕。虽然陈更依旧遗憾落败,但我依旧相信她可以再一次站在攻擂台前,并最终成为擂主。

  中国古诗词是多彩的,美丽的,每一句诗词都无时无刻不在向世人展示它的美。“行到水穷处,坐看风云起”是一种意境美;“近乡情更怯,不敢问来人”是一种感情美;“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”是一种奉献美……我爱这古诗词的美,也爱这美的古诗词。希望有越来越多的人接触古诗词、热爱古诗词,并一传十,十传百,让更多人发现古诗词的美!

有关徽州的诗词、文化

徽州——历史地名,简称“徽”,古称歙州。

徽州文化即徽文化,是中国三大地域文化之一。指古徽州一府六县物质文明和精神文明的总和。徽州文化和淮河文化、庐州文化、皖江文化形成了安徽四大文化圈,四大文化圈合而为一,总称安徽文化、皖文化。这不仅是中华文明的重要组成部分,还是中华文明的源头之一。

徽州文化的主要内容有:徽州土地制度、徽商、徽州宗族、徽州历史名人、徽州教育、徽州科技、新安理学、新安医学、徽派朴学、徽州戏曲、新安画派、徽派篆刻、徽派版画、徽州工艺、徽州刻、徽州文献、徽州文书、徽派建筑、徽州村落、徽州民俗、徽州方言、徽菜、徽州宗教、徽州地理、徽州动植物资源等。涉及徽州经济、社会、教育、学术、文学、艺术、工艺、建筑、医学等诸学科,凡与徽州社会历史发展有关的内容,都属徽州文化范畴,通常我们用“物质文明和精神文明的总和”来加以概括。

有关徽州的诗词摘选如下:

《赠总上人兼简无求居士二首》

年代: 宋 作者: 刘子翚

多谢徽州吴使君,新诗问劳意何勤。

无求已得心空乐,更作无心出岫云。

《江东报英烈拟封二字侯喜成三绝》

年代: 宋 作者: 钱时

焕章飞报下徽州,英烈将褒二字侯。

千古沉沉黄壤骨,一朝提上碧云头。

《张安国约同赋仇氏{匡去王加赣}瓮酒》

年代: 宋 作者: 张栻

人间炎热不可耐,君家瓮头春未央。

想当醉倒卧永日,梦绕清淮归故乡。

后生那得识此酒,从君乞方还肯否。

徽州作赋为欷歔,荆州诗来端起予。

《张提学寄先师文正公新集至代简为答》

年代: 明 作者: 邵宝

遗书新刻自徽州,千里缄来百拜收。

自信叔孙知不朽,未应巢父得长留。

秘藏不作山中计,重购还供海外求。

青眼独看张侍御,瓣香今有古风流。

《有友人怜予乏劝为黄山白岳之游》

年代: 明 作者: 汤显祖

欲识金银气,多从黄白游。

一生痴绝处,无梦到徽州。

徽州简介:

徽州是浙江省早期雏形浙江西道的一部分,也是江南省分治后安徽之“徽”的来源。徽州地处黄山与天目山脉间,东临吴越故都杭州,与浙西的金、衢、严三州唇齿相依,风光秀美,山水人文系之,粉墙黛瓦的江南徽派建筑与之相得益彰。徽文化也成为中外学者重点研究的中华三大地域文化之一。古徽州钟灵毓秀,文化积淀非常深厚,自古以来人才辈出,有人把这里比作诞生了孔子孟子的山东曲阜和邹城,称徽州为“东南邹鲁”。

为什么要学习古诗。有什么用

学古诗是让我们了解古人的思想,学习他们的高尚情操,也是我们一步步向上学习的过程,只有这样我们才能不断的向上攀登,超越古人。

诗句的运用或优美或刚劲,有如画的意境,会让人在阅读以及理解中仿佛身临其境。规格整齐,平仄押韵,可以说是先人竭精,结晶之作,在古诗的学习过程中能让人感觉到美,如沐春风。当然,在学校的学习中可能会因为要学而学,不能够从自主角度出发,会产生逆反心理,不能不说是应试教育的遗憾。

现在很多学生都不太重视古诗词的赏析解读,认为考试也就几分,不值得花那么多时间。其实古典诗词作为中华民族的优秀文化,当代学生更要学习、汲取古代智慧,加强自身修养,达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵,担负起时代赋予的历史重任。古诗词鉴赏更是直接或间接培养一个人的思想底蕴,因此成为语文科目中占有的比重是比较大的,当然学习古诗词鉴赏更要把握其核心的思维方法和训练方式,循序渐进地学好古诗词鉴赏。

为什么要学习古诗词呢?

中国是一个诗的国度,古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来,是我国民族文化的精髓,是华夏文明的核心,是传统文化中的奇丽瑰宝。它博大精深,源远流长,包蕴厚重,意存高远,能够感化人,启发人,教育人,团结人。它是中华民族传统道德之根,只有培根固本,民族之树才能枝繁叶茂,勃发生机。

让我们诵读古诗文,从而认识千百年来中华民族的文化精英,了解先辈的心境,开阔我们的视野,丰富我们的知识,加强人文修养,陶冶我们的情操,增强民族自豪感,受到爱国主义的思想教育。中国人应“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸收人类优秀文化营养!

所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自已与他人,个人与集体,个人与社会,个人与国家,及至个人与自然的关系。人文修养的最典型标志是人文精神。人文精神的表现在之一是对他人的关怀,对人民的关爱,对民族疾苦的同情。人文精神还体现在与自然的相处中。古诗词中就有大量描写自然景观的诗词,大量阅读此类文章,让他们体会大自然的博大,感受万物的奥秘,顿悟人生的真谛。从而达到丰厚学生的人文素养,激发创造潜能,全面提高综合素质。

诵读古诗词 可以培养记忆力,想像力,进而促使其智力的发展,而且可以培养审美情趣和审美能力,使终身受益。古诗平仄有序,节奏鲜明,韵律和谐,读来琅琅上口,悦耳动听,多读多诵能体味韵律美,音乐美。反复诵读,大胆想像,能领略意境美,绘画美。诗人或吟咏生情,或感物咏志,或借物言志,多吟多诵,体验情感美,反复诵读体会中国古典诗词博大精深,内涵深刻,意存高远,不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智慧美,更沉积着一个伟大民族不变的精魂。

大量诵读古诗文,积累着诗的语言,感受着诗的情怀,懂得古人惜墨成金,领悟词句中比喻、夸张、对比的精妙之处,赏识能力得到提高,语言底气就足了。有了底气,才有灵气,在今后的学习工作中,思路更加开阔,想像力进一步增强,行文下笔轻松,语言流畅,直至形成言简意赅的文风。

当然,古诗词是前人留给我们的宝贵的文化遗产,我们要批判地吸收,创造性地继承,在成长过程中体验诗意化的生活,迸发出澎湃的创造活力!

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珍惜拥有的议论文

2013-04-19 13:23:54 共有4个回复

人,往往如此,得到的东西不懂珍惜,一旦失去才知其珍贵。于是,漫漫人生,有多少人这样唱叹:覆水难收,后悔莫及。

——题记

我们常常抱怨,为什么我比某某笨?为什么某某总是下的功夫最少,却考得最好?为什么某某上学专车接送,咱只能步行我?为什么某某父亲是大官,我的父亲却是个农民?为什么……

也许,现在我们应该换个角度来想想。

上帝是公平的,阳光雨露,鸟语花香,对每一个人来说都是公平地给予,不同的,只是我们对待事物的态度罢了。脑子笨?没关系,俗话说“笨人有笨福”嘛;试考砸了?别气馁,继续努力,要知道,没有人会永远胜利,也没有人会永远失败;家庭条件差?那正好,有利于培养勤俭节约的的意识;父亲是农民?作为农民,把你拉扯大,供你吃穿,那岂不是更伟大?

人必须体验失去的痛苦,才会珍惜拥有的幸福。我们感觉不到幸福,往往是因为我们就处在幸福之中,就像贾岛的《寻隐者不遇》中说的:不识庐山真面目,只缘身在此山中。

当你每夜挑灯苦学时,面对那如山的作业心中暗骂老师时,你要想那些因为经济条件差而被迫辍学的同龄人们,有多么希望能坐到教室里,听一听那让你觉得乏味无聊的课程;当你对父母的说教无比厌烦时,你要想你的身边还有一些没有父母的人,对于这些人来说,即使是父母的唠叨,听着也是幸福的;当你向父母抱怨买来的鞋为什么不是“特步”牌的时候,你要想,这个世界上还有没有脚的人……

我们其实已经拥有了很多。每天早上醒来,呼吸着清新的空气,感受着生命蓬勃的气息,就是一种幸福;和朋友坐在一起八卦聊天,开怀大笑,就是一种幸福;回到家,发现父母为你准备了香喷喷的饭菜,等你进门对你说一句“你回来了”,也是一种幸福……

我们已经拥有了这么多,有什么值得抱怨的呢?偶尔收敛一下自己的脾气,因为那一时的冲动也许会让你做下后悔一辈子的事;要孝顺父母,不只是随便说说,即使多打两个电话也是好的;每天开心一点,不要斤斤计较,放宽心,过去的事没必要一直放在心上;真心对待亲友,不要为了一些身外之物而丢弃了最重要的东西;不要轻易放弃生命,活着,真的很好……

珍惜你所拥有的,不要等失去后才后悔。

珍惜拥有作文

当第一片落叶从窗口悄然飘落,我听见了自己有着十七个年轮的心中隐约响起了蟋蟀声,许多个秋天在心中日复一日地堆积着落叶,阳光经过百叶窗的筛滤,以一种纯金的色彩斑斑驳驳地洒落在我的身上,薄雾便自心底漫起,沿着一条洒满落叶的小径,我将夜夜枕着青春的背景入梦,梦醒时分被清冷的露水打湿双肩,最后我会听见叶子坠落的声音,听见叶子临别时发出向往生命的呐喊,生命崩塌和灵魂散架的一个“哐”响。

一个行将衰竭的生命是一片落叶,而落叶的触角是渗入记忆的。比如昙花,在子夜烂漫的一瞬走向枯败,不在乎天长地久,只在乎曾经拥有;又如彩虹,在辉煌地划过晴空的一刻,即将隐退;还有晶莹剔透的雪花,在与大地拥吻的一刹那,便注定了生命的流失。没有什么可以挽回一片落叶让它重回枝头,鲜绿如初。每一片叶子都和人类一样拥有短暂的生命,但是它们懂得了生命的意义在每一分钟都在燃烧,生命的价值在于奉献,也源于曾经拥有如此的生命。

集高雅美丽于一身的落叶任由人们的践踏,从高枝坠落地的那一刻,也带着最动听的音乐拥吻大地,将音乐送入人们的耳畔,也歌颂了自己的曾经拥有,得以警世人珍惜拥有。

它们的生命是短暂的,但它们却用这短暂的生命为灵魂作了一次长久的净化。它们与天地溶为一体,与山河共呼吸,取万物之精华,反过来养育万物,得天地之灵气,反过又陪衬天地。或许这曾经拥有也作逝去的一刻成为生命中唯一的记忆吧!

我梦过太空,梦过月亮,梦过自己成为神仙在蔚蓝的天空中随心所欲地飞翔,像落叶那样,那样自由,那样美满,那样幸福。

在漫漫的人生长河中,一支支犹如流水的浮萍的生命插曲伴随我们成长,令我们成熟,教育我们沉思、低头看脚下温柔地覆盖在大地上的落叶。在那一黄一绿中,我仿佛看到了希望:做梦太多总是觉得太过虚渺无存,倒不如珍惜眼前,珍惜拥有。

关于珍惜拥有的议论文

一直记得一句很通用的话:"世界上最珍贵的,不是已经失去的,也不是还未得到的,而是现在所拥有的".其实要理解它并不是非常困难,但是做到,真的很难.

一直认为知道和做到有着巨大的差别,也许人就是这样的动物,了解了,清楚了,但是无法付诸行动,不是动力不够,不是了解不深,只是只是,我们有着各自的借口,为自己的放弃辩护,被情绪所左右,狠狠地失去了最珍贵的东西而不自知.最后,翻然醒悟的时候,回望过去,自责于自己的愚蠢与冲动,但是,一切都已经无法挽回了,失去的东西,失去了,也就永远地失去了.

也许会有人说自己从来都很珍惜拥有的东西,不曾放弃.只是如果被他人放弃,那就不是自己的错了.事实是否真的如此?我想把不去努力挽回也称为不珍惜,因为如果把他们或者她们当做对自己很重要很重要的,那么一定会努力地去挽回吧.而不是用一种听之任之的态度.因为重要,所以诊视,所以不想失去.

有些幸福,离我们太近了,我们得到的太容易了,我们被它包围太久了,以至于,我们忘记了,它不是不求回报的,也不是没有自由的,太任性了,终于会失去的.我们以为,我们不在乎,因为那种幸福,是我们不曾努力就已经拥有了的,我们不曾注意它,不曾在意它,不曾思考过它,不曾发现过,我们早就已经离不开它了.所以某天,当这一切突然失去的时候,我们恐惧了,然后本能地伪装坚强,告诉自己其实并无所谓.直到某天,被某种东西唤醒,我们已热泪盈眶.

回忆是一种很奇妙的东西,它让我们从另一个角度去,另一种心态去看待问题,看待那些曾经.拥有过的东西失去以后,我们常常会安慰自己,我已经有了最美的回忆,我不知道人是否真的能满足于回忆,还是这只是给自己的一个安慰,让自己的心放开,去过更好的生活,更好的享受现在.只是我觉得,如果没有珍惜过,到以后再来回忆,这些东西都会变的那么苍白,因为回忆里少了自己努力的身影,少了自己坦诚的感情,连记忆都会由此变的不完整.

得到,失去,得到,这是

高中作文珍惜所拥有的一切

着阳光与雨露的浇灌,在浇灌中,我有拥有了知识,拥有了健康,拥有了幸福,在知识的大海里,我懂得了“珍惜”,在生命的拥护中,我懂得了……珍惜·水源我听一位年轻的女老师说,她有一位在缺水的北方居住的同学,有一次老师去那位同学家里,哪位同学一大早就在门口等,直到老师来到那位同学家门口,那时正是早晨,那位同学从家里的厕所里打了一大盆水出来,还放了一条毛巾,说:“来,你先洗个脸吧。

”于是,老师就洗了个脸,接下来这一幕让老师惊呆了。

老师洗完后,那位同学接着用老师的洗脸水接着洗!然后是那位同学的亲人再接着洗,洗完脸后再把水拿去洗菜,洗完菜又拿去洗衣服,洗完了衣服又拿去冲厕所。

我听了后下定绝心,一定要珍惜水源。

珍惜·生命这是一个真实的的故事;一位女孩跟随自己的姐姐在新建好的房子上,姐姐从楼顶“跳”到邻居房子楼顶上,那位女孩也跟这姐姐“跳”了过去,就在这一瞬间,女孩落了下来,这时,奇迹降临了,只见女孩落下来时,一个比她大一丁点的女生拖住了她,把她从“鬼门关”的门口拉了回来。

高中作文800字 我珍惜 我拥有 加点评

挑剔爸妈的饭菜不可口,讨厌同桌的大大咧咧,厌烦老师的唠唠叨叨,趴在桌上,闭眼,再睁眼,一切都还是那么不美好,唉,这个灰灰的世界真烦,曾经的我就是这么给这个世界下定义的……直到有一天,那场事故的发生,那个男孩的消失,我才蓦地发现:我长大了,我学会了一点东西,譬如去珍惜拥有的一切……那个男孩,是我的同班同学,他总是迟到,成了我们班名副其实的“迟到大王”,我们总是会笑着计算他迟到了多久,然后在他匆匆跑进教室的那一刻,齐声对他喊:“你又迟到了!”而他总是歉意地笑笑,走到自己的座位上……也就是在那一天,正当我们计算着他又迟到了多久时,一个同学匆匆跑进教室,对我们喊道:“不好了,他死了。

”我们都笑了,今天不是愚人节,这同学表演怎么这么好,然而,上了第一节课,他还是没有来,我们隐约感到了一丝不安,直到班主任告诉我们这一切都是真的的时候,我们都蒙了,全班沉默,开始,只是有人小声地啜泣,接着,全班都大哭起来……一直在骗自己,这是一个老师和同学合伙开的玩笑,他还会回来,像往常一样匆匆跑进教室,然后歉意地笑笑,可知道他的父母来整理他的书,他的遗物时,我猛然清醒了,他真的消失了,不会回来……于是,我开始改变了,不再挑剔父母的菜不好吃,我学会了珍惜,用心去品尝父母做的菜,那里面有爸爸妈妈的爱;于是,我改变了,不再讨厌同桌的大大咧咧了,上辈子500次的回眸才换来今生的一次擦肩而过,仔细想想,同桌也挺可爱的;于是,我改变了,不再厌烦老师的唠唠叨叨,那是老师爱的教诲,忠言逆耳利于行,老师的话,是有道理的。

成长中,我学会了珍惜,再次趴在桌上,闭眼,再睁眼,原来一切都是那么美好,原来成长的感觉是这么好,这么美妙……

有关《珍惜》类的高中作文

大海广阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;树叶发荣滋长,因为他珍惜每一缕阳光;群山连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。

珍惜会使生命精彩,正如海潮的大海,茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。

知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。

只有在珍惜中,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。

只有在珍惜中生活才会溢满充实。

只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。

又何必让欲望迷住你的眼睛。

有一个农夫临死前,他请来一位哲人并问他:“我一身劳生草草,身心两疲,即还是一无所获,一贫如洗,我这一生是不是徒徒虚度?”哲人只是微笑着说:“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子,你愿意吗?”农夫很微弱但毅然坚决的说:“我不会同意的。

” 哲人还是微笑着回答道:“那你又何须苦恼呢?你拥有的是亲人的爱,他们是你最值得珍惜的东西。

”农夫释然的笑了,望着在一旁低泣的家人,微笑地闭上眼睛。

农人最终懂得了珍惜的道理,所以他是在快乐中死去的。

也许人生就是如此,得到的更多并非意味着真正的幸福,珍惜你所拥有的才是真正的快乐。

也许正在此时,还有人在感叹上天的不公,报怨事与愿违。

何不放下对不可及事物的执着,而去珍惜已拥有的珍宝呢?珍惜亲情,亲人的关爱,那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊,犹如一泉甘露,是心灵里的一眼清泉,一池清凉;珍惜快乐,保持一颗年轻的心,快乐是生活的音符,是寒冬的一缕暖阳,是轻轻掠过心湖的一阵清风;珍惜时间,时间对每个人都是公平的,珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想? 每个人都有如此多值得珍惜的东西,又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。

懂得珍惜的人才能得到更多,贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。

让珍惜进入灵魂,让它伴随着你一道走上人生的旅途。

在珍惜的陪伴下享受生命,享受生活。

2.珍惜与生俱来的感动 阳光总在风雨后,乌云上有晴空,珍惜所有的感动,我永远会在那里为你守侯。

——题记 传说女娲造人时,最先封入人体的就是感动。

请聆听大自然吧!听一棵小草吐绿于狭缝之间,感动它的坚韧;听细雨滋润万物,感动它的喜悦;听苍鹰翱翔于天宇,感动它的自由。

倾听春,当一只小虫吮吸小草猛然感到多汁,当一个孩子放风筝猛然感到飞腾,当一个患风痛的人猛然感到无比舒畅,他们一齐感动着把嘴噘成吹口哨形,发出共同的声音——春。

倾听夏,傍晚青蛙在田间呱呱地叫,暴风雨在头上隆隆地响,杨柳随风摇曳长袖,我们共同感动夏日的热情奔放。

倾听秋,感动是那“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

”的气势. 倾听冬,感动那独钓寒江雪的丰富的安静,莹白的世界,总是给人一种莫名的感动。

我珍惜四季的感动。

在家庭中,半夜学习之余,一杯送进屋中的白开水是一种亲情的流露,遇到挫折,在背后为自己默默祝福鼓劲的,是一股亲情的泉水,成功时,为自己拍手喝采的,也是一种亲情的感动,这所有的感动交织到一起,构成了我充满关爱,温情,幸福的家庭生活。

在社会生活中,服务员的一声“欢迎光临”,列车员的一声“祝你平安”,老师的一声“下次努力”字里行蕴含着关怀,爱心与不懈的守候。

我把这些感动视为一颗颗珍珠,一一拾贝,珍惜到永久。

毕业之即,回首四年初中生活,有欢乐,有笑语,有挫折之中的一双双援助之手,有元旦联欢会上一个个小品,相声,有一次次班会中的自省与教导,有同患难的知己,有学习上的互助,在这即将离别之时只想对大家说一声“珍惜难忘初中生活的感动。

” 一方水土养一方人,一片落叶润一片情,亲身经历了寒冬,冷冽,秋风,清高,夏夜,绝句,春潮,暖身,在这个世界上我们有了这么多感动则不虚此行,而我们所要做的并不多,希望所有人记住“珍惜所有的感动,我永远会在那里为你守候。

”求采纳

珍惜机会的高中作文

机会,如小鸟一般,转瞬即逝。

但若你抓住了它, 便会受益无穷。

有的人将机会比作一个怪物,它的头发长在脑袋的前面,脑袋后面却光秃秃的,当它从你身旁走过时,你并没有认出它,但当你发现它是“机会”时,已经晚了,抓不住它了,因为它的后面一根头发也没有。

在生活中,其实有很多很多的机会,但大多数时候,你都放弃了它。

就说我吧,去年艺术节,我本想报一个节目的,可是我考虑了很久,因为那时刚刚进入初一,学习上还有点力不从心,就在我考虑的那几天里,名额就已经报满。

我十分懊恼。

看见别人在舞台上展示他们飒爽的英姿,我下定决心:一定要珍惜生命中的每一个机会。

于是,今年我毫不犹豫地参加了许多我曾没有参加过的项目:合唱、广播站、国旗班……每当我感到疲倦时,我便会想起自己坐在观众席上的心情,提醒自己:“要珍惜机会,也许它们只有一次!”机会在生活中处处有体现,在关键时候,甚至能够改变一场战争的结果,甚至一个国家的命运。

第二次世界大战期间,有个中途岛海战,正是因为日军航母一编队司令员在“先攻击中途岛”与“先攻击美航母”这两个选择上犹豫不决,使得攻击中途岛的一编队飞机不能回到甲板,美军正好利用了那着关键的5分钟,一举击沉了4艘日军大型航母,而自己仅损失一艘航母“约克城”号,使日军制空、制海权大大损失,失去了与盟军作战的能力,最终毁在了自己发动的战争手里。

是啊!一个机会就是那么重要,它可以改变一个国家的命运!所以我们一定要珍惜机会。

怎样才能把握住,珍惜每一个机会呢?我们首先要了解它,在自己所能承受的范围内把握住每一个机会。

记住,不要把自己的承受能力想得太弱,时间想得太少,只要能挤,就请你去争取并珍惜每一个机会,用心去完成每一个任务。

珍惜机会,你会发现生活变得多姿多彩,把握机会,你会从中获益匪浅。

所以,请珍惜与把握每一个机会!

请以“珍惜拥有”为话题写一篇800字的作文。

人,往往如此,得到的东西不懂得珍惜,一旦失去才懂得珍贵。

于是,漫漫人生,有多少人这样喟叹:覆水难收,后悔莫及。

阳光雨露,鸟语花香,对每个人都是公平给予;欢乐喜悦,烦恼忧伤,却属个人私有。

生命,总是美丽的,不是苦恼太多,只是我们不懂生活;不是幸福太少,只是我们不懂把握。

人,并非要得到很多很多,一束鲜花,一个会心的微笑,一句关切的问候,一缕淡淡的柔情,一声同情的惋惜,一滴真城的泪水、、、、、、对于一个人,都是极其保贵的财富。

拥有并懂得珍惜,这样,在爱与恨,悲与伤、得与失之间,就有一条宽敞的路。

无言的微笑告诉我:美好的情操,对生活执著的追求,不会因为风雨的侵袭而调零,不会因为时光的流失而淡漠!春去春会来,花谢花会开。

然而,拥有的东西不懂珍惜,一旦失去才后悔、哀叹、惋惜,毕竟已经太迟了。

当生活的泉源再也流淌不出那种充满灵性的生命意绪,一颗受伤的心才带着遗憾回到自己营造已久的孤独心屋,开启思念之门,于无言的沉寂中省察自己,像荒野里一只受创伤的山羊,躲在悬崖深处的巢穴里舔着渗血的伤口。

这个世界上,只有我们自己是我们生生活的主角,只有自己能推动自己,改变自己,创造自己。

人们可以从潮水所留下的痕迹对洪流猜测几分,但毕竟没有看到那留下痕迹所照示的汹涌澎湃啊!时光稍纵即逝,人生的每一个阶段,生活的每一个细节都值得我们去珍惜,去为这平凡的世界叫好,踏踏实实地去干一些平凡的事,于是,生命才能得到超越并永恒。

拥有生命,珍惜善良,志同道合,慷慨以助人,宽厚以待人,那么,生命就会像花一样灿烂开放。

“恩爱仇怨两面忍,荣辱成败都为名,春夏秋冬谁能定,风风雨雨总要晴。

”拥有并懂得珍惜,这就是快乐美丽的人生了。

珍惜拥有 议论文

自幼就听说猴子摘果子的故事,淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子,丢了苞谷去摘西瓜,结果却一无所获,年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。

匆匆间我们都已长大,奔忙于晨夕之间,明白了很多道理,却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。

如果说"拥有"是宝贵的财富--我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪,因为拥有亲情和友情而幸福快乐--而不知道珍惜却使它埋没于凡庸,就会分文不值。

大海广阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;树叶发荣滋长,因为他珍惜每一缕阳光;群山连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。

珍惜会使生命精彩,正如海潮的大海,茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。

生命的步伐在欢快地舞蹈,舞过鲜艳的百花,舞过荡漾的荷塘,舞过飘落的枫叶…… 要珍惜已拥有的,常言道:知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。

只有在珍惜中,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。

只有在珍惜中生活才会溢满充实。

只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。

又何必让欲望迷住你的眼睛。

一个贫穷的农夫一直为自己没有鞋子穿而感到苦恼,直到有一天他看见一个没有脚的人,他感到自己是多么的幸福! 也许人生就是如此,得到的更多并非意味着真正的幸福,珍惜你所拥有的才是真正的快乐。

也许正在此时,还有人在感叹上天的不公,报怨事与愿违。

何不放下对不可及事物的执着,而去珍惜已拥有的珍宝呢?珍惜亲情,亲人的关爱,那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊,犹如一泉甘露,是心灵里的一眼清泉,一池清凉;珍惜快乐,保持一颗年轻的心,快乐是生活的音符,是寒冬的一缕暖阳,是轻轻掠过心湖的一阵清风;珍惜时间,时间对每个人都是公平的,珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想? 每个人都有如此多值得珍惜的东西,又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。

懂得珍惜的人才能得到更多,贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。

珍惜一切美好的事物,它让我们的生命之屋绚丽多彩。

站在阳台上,看着夕阳中美丽的云霞,那份静谧让人忘记了所有的烦恼和忧伤;看纷纷扬扬的大雪从遥远的天国飘落人间,那些纯洁的天使让人不敢低俗,情不自禁的高尚;在晴朗的夏日坐在河边,静听河水趟过鹅卵石的欢畅,那种轻快让人想到小时候的快乐时光,禁不住直想笑。

如果我们珍惜生活中的点点滴滴,这个世界真的很美丽。

珍惜亲情,珍惜青春,珍惜一切的美好的事物,让珍惜进入灵魂,让它伴随着你一道走上人生的旅途,让我们在珍惜的陪伴下享受生命、享受生活!花开绚烂,只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽;漠视它,只会在花败英残后哀叹感伤。

日出灿烂,只因有热爱阳光的人才倍加温暖;藐视它,只会在黑夜里孤寒后悔. 饥饿者视粮食贵于金钱,寒冷者视衣帛重于珠玉,只因他们真正体会到衣食的重要。

成功的人珍惜自己的成功,失败的人珍惜自己的付出,因为他们知道成功的不易,付出的辛劳。

而智者,居陋室而自娱,无得失而自乐,他们珍惜自己所拥有的一切。

因为他们知道,只有现在的拥有才最值得珍惜,失去的和将来的只是水中月镜中花,虽美却虚幻。

以“”珍惜拥有”为话题的议论文 800左右

随着年龄的增长,你一步步走向生活。

从家庭走进了学校,从学校走进了社会,于是你们开始有了自己的一花,一草,一木,一叶,母爱,父情,友情,孤独,热闹,成功,失败……可是,你却总不满足自己的生活,于是,你开始烦恼,开始抱怨,开始懊恼,开始厌倦……生活真的就该这样值得你谴责吗?如果你有个家,就有了一个可以回归的遮风避雨的屋檐;如果你有了朋友,就有了一双同行的脚步;如果你有了梦想,就有了向前飞的力量。

还奢求什么 呢?何必拥有太多,懂得珍惜便懂得快乐。

许多人总觉得自己所得无几,所失甚多。

于是一味索求,只想得到自己没有的,却毫不在乎自己所拥有的,不知珍惜,结果只剩下“总在失去以后才想再拥有”的叹息。

其 实,不是你拥有的太少,而是你珍惜的太少。

当团聚的时候。

可以珍惜那份欢乐;当孤单的时候,也可以珍惜那份安谧;当成功的时候,可以珍惜那份成就;当失败的时候,也可以珍惜那份深刻。

拥有而不懂得珍惜,再多再好也会变成遗憾。

学会珍惜,就懂得拥有真谛。

珍惜拥有的青春,善待生命的每一天。

你将无怨无悔;珍惜拥有的缘份,握紧手中的每一份爱,你将得到温暖,珍惜拥有的机遇,网住幸运的每一个瞬间,你将创造奇迹;珍惜拥有的人生,踏实前进中的每一个脚印,你的旅途将充满光辉!仅此一次的生,转眼而逝的今,感人肺腑的情,千金难求的合....世上,值得我们珍惜的太多,太多。

朋友,别再叹息,别再抱怨。

得到的若是不能永恒,那么,在失去之前,好好把握。

人生短暂,珍惜拥有。

或许是有感于人心的世故,或许是忙碌单调的生活使人变得麻木,偶尔提及年少的纯真竟令自己都那样感动。

遗憾的是,当初我们并没有用心品味那份美丽,而当我们终于懂得它的可贵时,它却已成为了褪色的记忆。

生活现状的不如人意常会令我们对过去做一些假设:“如果”“当初怎样”,现在又是“怎样”。

无奈的是,我们并不曾“这样”,“如果”也就不可能成为现实。

为人子女的都知道会有与父母永远分离的一天。

可如果当噩运突然降临时,才猛然发现自己回馈给父母的哪怕是最起码的东西都太少太少,而这一切又是永远也无法弥补的,那将是怎样的一种悲哀。

人生苦短,如同沧海一粟,转瞬即逝,每一分每一秒都不会重来,因此我们必须学会珍惜。

珍惜每一寸光阴,每一个机遇、每一份快乐、每一次相聚。

珍惜或许不能带来一切,但却能使一切变得更加美丽。

珍惜是爱的翅膀,是沟通的桥梁。

珍惜使我们浮躁的心变得平静,让我们浑浊的双眸重放光亮。

为了爱你的和你爱的人。

为了心灵深处的那些梦想。

为了成长之路上一个个清晰的脚印。

这就是珍惜的理由。

海广阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;树叶发荣滋长,因为他珍惜每一缕阳光;群山连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。

珍惜会使生命精彩,正如海潮的大海,茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。

知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。

只有在珍惜中,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。

只有在珍惜中生活才会溢满充实。

只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。

又何必让欲望迷住你的眼睛。

有一个农夫临死前,他请来一位哲人并问他:“我一身劳生草草,身心两疲,即还是一无所获,一贫如洗,我这一生是不是徒徒虚度?”哲人只是微笑着说:“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子,你愿意吗?”农夫很微弱但毅然坚决的说:“我不会同意的。

” 哲人还是微笑着回答道:“那你又何须苦恼呢?你拥有的是亲人的爱,他们是你最值得珍惜的东西。

”农夫释然的笑了,望着在一旁低泣的家人,微笑地闭上眼睛。

农人最终懂得了珍惜的道理,所以他是在快乐中死去的。

也许人生就是如此,得到的更多并非意味着真正的幸福,珍惜你所拥有的才是真正的快乐。

也许正在此时,还有人在感叹上天的不公,报怨事与愿违。

何不放下对不可及事物的执着,而去珍惜已拥有的珍宝呢?珍惜亲情,亲人的关爱,那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊,犹如一泉甘露,是心灵里的一眼清泉,一池清凉;珍惜快乐,保持一颗年轻的心,快乐是生活的音符,是寒冬的一缕暖阳,是轻轻掠过心湖的一阵清风;珍惜时间,时间对每个人都是公平的,珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想?每个人都有如此多值得珍惜的东西,又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。

懂得珍惜的人才能得到更多,贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。

让珍惜进入灵魂,让它伴随着你一道走上人生的旅途。

在珍惜的陪伴下享受生命,享受生活。

传说女娲造人时,最先封入人体的就是感动。

请聆听大自然吧!听一棵小草吐绿于狭缝之间,感动它的坚韧;听细雨滋润万物,感动它的喜悦;听苍鹰翱翔于天宇,感动它的自由。

倾听春,当一只小虫吮吸小草猛然感到多汁,当一个孩子放风筝猛然感到飞腾,当一个患风痛的人猛然感到无比舒畅,他们一齐感动着把嘴噘成吹口哨形,发出共同的声音——春。

倾听夏,傍晚青蛙在田间呱呱地叫,暴风雨在头上隆隆地响,杨柳随风摇曳长袖,我们共同感动夏日的热情奔放。

倾听秋,感动是那“落霞与孤骛...

珍惜拥有 作文

人必须体验失去拥有的痛苦,才会珍惜拥有的幸福。

很多人会有这样的一种感觉,在不经意中发现到很美好的事物,可是,当你刻意去寻时,就再也找不到了。

于是,你很感叹失去的时候才知道珍惜,从而一生都在寻找的痛苦中度过。

人生路上,真正属于自己的东西并不是很多,可是,一再地错过会使你觉得命运总是在捉弄自己,殊不知命运往往掌握在自己手中,美好的,往往是最容易失去的。

其时,你不必叹息。

假如你挚爱的东西时常伴随在你身边,你迟早会讨厌它的,它会在岁月中悄悄褪色,失去了让你倍加珍惜的理由,或者因你的过分使用而贬值。

人失去拥有有时是自然的不可抵抗,以人的毅力抵御不住的。

当著名作家史铁生坐在轮椅上时,方知有健康的双腿时的幸福;躺在病榻上背上生满褥疮时方知坐在轮椅上写作的幸福,当生命垂危时方知睡在病榻上思考的幸福,史铁生把拥有的健康看得非常珍贵,无奈病魔使他一点点失去拥有健康的幸福。

还有一种拥有人们完全可以终生拥有,只是人们不知珍惜,才造成了终生的痛苦。

一位年轻美丽的姑娘在原野上采花,一边采一边丢,采得快丢得也快,采得多丢得也多,这些鲜花使姑娘迷恋而不知满足,就一直在原野上追着春天采,到头来追得自己一头苍老,结果什么也没有采到,却永远地失去了自己拥有的美丽。

现在,我们拥有的双手,拥有的大脑,拥有的健康,拥有的信念,拥有的历史,拥有的青春,拥有的善良,拥有的悔悟,拥有的失败,拥有的骄傲,以及我们正在拥有的所遗憾所不满足甚至所痛恨的一切一切。

这些朴素而博大的拥有都是我们存在的前提,因了它们,我们才能够有这小小的生命。

人,一定要珍惜拥有,即使这种拥有带有一点儿缺陷或一点儿遗憾。

求一篇以珍惜为话题的高中作文

给你几篇参考一下哈1.珍惜大海广阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;树叶发荣滋长,因为他珍惜每一缕阳光;群山连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。

珍惜会使生命精彩,正如海潮的大海,茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。

知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。

只有在珍惜中,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。

只有在珍惜中生活才会溢满充实。

只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。

又何必让欲望迷住你的眼睛。

有一个农夫临死前,他请来一位哲人并问他:“我一身劳生草草,身心两疲,即还是一无所获,一贫如洗,我这一生是不是徒徒虚度?”哲人只是微笑着说:“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子,你愿意吗?”农夫很微弱但毅然坚决的说:“我不会同意的。

” 哲人还是微笑着回答道:“那你又何须苦恼呢?你拥有的是亲人的爱,他们是你最值得珍惜的东西。

”农夫释然的笑了,望着在一旁低泣的家人,微笑地闭上眼睛。

农人最终懂得了珍惜的道理,所以他是在快乐中死去的。

也许人生就是如此,得到的更多并非意味着真正的幸福,珍惜你所拥有的才是真正的快乐。

也许正在此时,还有人在感叹上天的不公,报怨事与愿违。

何不放下对不可及事物的执着,而去珍惜已拥有的珍宝呢?珍惜亲情,亲人的关爱,那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊,犹如一泉甘露,是心灵里的一眼清泉,一池清凉;珍惜快乐,保持一颗年轻的心,快乐是生活的音符,是寒冬的一缕暖阳,是轻轻掠过心湖的一阵清风;珍惜时间,时间对每个人都是公平的,珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想? 每个人都有如此多值得珍惜的东西,又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。

懂得珍惜的人才能得到更多,贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。

让珍惜进入灵魂,让它伴随着你一道走上人生的旅途。

在珍惜的陪伴下享受生命,享受生活。

2.珍惜与生俱来的感动 阳光总在风雨后,乌云上有晴空,珍惜所有的感动,我永远会在那里为你守侯。

——题记 传说女娲造人时,最先封入人体的就是感动。

请聆听大自然吧!听一棵小草吐绿于狭缝之间,感动它的坚韧;听细雨滋润万物,感动它的喜悦;听苍鹰翱翔于天宇,感动它的自由。

倾听春,当一只小虫吮吸小草猛然感到多汁,当一个孩子放风筝猛然感到飞腾,当一个患风痛的人猛然感到无比舒畅,他们一齐感动着把嘴噘成吹口哨形,发出共同的声音——春。

倾听夏,傍晚青蛙在田间呱呱地叫,暴风雨在头上隆隆地响,杨柳随风摇曳长袖,我们共同感动夏日的热情奔放。

倾听秋,感动是那“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

”的气势. 倾听冬,感动那独钓寒江雪的丰富的安静,莹白的世界,总是给人一种莫名的感动。

我珍惜四季的感动。

在家庭中,半夜学习之余,一杯送进屋中的白开水是一种亲情的流露,遇到挫折,在背后为自己默默祝福鼓劲的,是一股亲情的泉水,成功时,为自己拍手喝采的,也是一种亲情的感动,这所有的感动交织到一起,构成了我充满关爱,温情,幸福的家庭生活。

在社会生活中,服务员的一声“欢迎光临”,列车员的一声“祝你平安”,老师的一声“下次努力”字里行蕴含着关怀,爱心与不懈的守候。

我把这些感动视为一颗颗珍珠,一一拾贝,珍惜到永久。

毕业之即,回首四年初中生活,有欢乐,有笑语,有挫折之中的一双双援助之手,有元旦联欢会上一个个小品,相声,有一次次班会中的自省与教导,有同患难的知己,有学习上的互助,在这即将离别之时只想对大家说一声“珍惜难忘初中生活的感动。

” 一方水土养一方人,一片落叶润一片情,亲身经历了寒冬,冷冽,秋风,清高,夏夜,绝句,春潮,暖身,在这个世界上我们有了这么多感动则不虚此行,而我们所要做的并不多,希望所有人记住“珍惜所有的感动,我永远会在那里为你守候。

珍惜生命高中议论文

1、珍爱生命 美国作家杰克.伦敦曾写过《热爱生命》这篇小说,文中以巨大的艺术力量表现了对生命的酷爱,如何帮助一个人战胜死亡。

古人说过:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

”生命,对一个人是非常重要的,有许多关于生命的散文诗歌都对生命有着怜惜和珍爱。

我曾经读过刘白羽写的《白蝴蝶之恋》,那是一只轻柔纤细楚楚动人的白蝴蝶,风雨中,它飞出来寻觅什么,被雨水打落。

它试图挣扎,但终于倒下,当太阳用明亮的光辉照满人间,那美丽勇敢的小精灵在晶莹的世界中终于一跃而起,向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,带着珍爱生命的情怀,消失在阳光下的青草地上空,演绎了生命的一次升华…… 既然蝴蝶都这么那我们人类又是怎样对待生命的呢?有些人却懂得生命的可贵。

雨果就是一个典型的例子,他虽然患有心脏病,却意志坚强。

他尽自己的全力为文学事业做出了伟大的成就,他从没有放弃过生命,反而更加争取、珍爱自己的生命,他每天都坚持做体育锻炼,不管怎样累,他都会坚持,别人看他的病况这么严重,一定活不了多久,他没有自暴自弃,而是去挑战生命,挑战自我,如果是别人一定会放弃,不会珍惜生命,这样做是不好的。

现代散文作家朱自清写的《匆匆》里面说:“但不平的,为什么偏要白白走这一遭啊!”这句话说明人要活的有意义,不应该虚度年华、碌碌无为过一生。

就算当生命要垂危时,也不能白白走这一生,应该去珍爱自己的生命,同时去做一些有意义的事情。

雨果他不仅进行体育锻炼,强身健体,而且还写下了许多著作,他为自己的一生洒下了光辉,没有虚度年华,他的代表著作有:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》等。

他这样珍爱生命,使他从原来是快要死去的人,转变成为了一个长寿者,死去年龄为82岁。

可曾记得,非典来临的日子,一群群白衣天使迎着风雨而起,全国人民众志成城,不怕困难。

人们为了珍爱自己的生命,每天进行体育锻炼,讲究卫生,经常通风,抗击非典的一些护士和医生,遇到困难不退缩,他们坚持“能战胜非典”的信念,夜以继日为病人治病,他们忘我的工作,永远站在非典的前线,与SARS病毒作斗争。

现在回想起来,让人感觉到“珍爱生命”这四个字。

在非典时期,人们的举动,同时也在推动着祖国的前进步伐,珍爱生命也是一种使祖国向前进步的表现,如果人们都珍爱生命,那将是一个充满积极向上气息的社会。

可现在呢?非典已经过去了,人们又恢复了以前的样子:不讲究卫生。

更有甚者卖一些不干净的东西,拿大家的健康开玩笑。

SARS的出现不就是不注意卫生所造成的吗?我们应“前事不忘后事之失”,时刻注意卫生,注意生命安全,珍爱生命。

人生是一条无名的河,是深是浅,人们都过,人生是一杯无色的酒,是苦是甜,人们都喝,在这匆匆的岁月里,生命就像一朵美丽的鲜花,在阳光下,慢慢地绽开,我们一定要保护好这朵花,让我们以饱满的热情迎接生活,挑战自我,珍爱自己的生命。

2、珍爱生命 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,一句流传了千年的诗句深深地诠释给我们生命的意义与伟大;而泰戈尔的“一沙一世界,一花一天堂”又给了我们另一份对生命的感悟。

关于生命,诺贝尔说:“生命,那是自然拿给人类去雕琢的宝石。

”爱默生说:“一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。

”罗曼罗兰说:“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命并且热爱生命的人。

”而在我看来,生命,不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭,而是母亲十月怀胎的辛苦;生命,不仅是你我拥有的一笔财富,而是培育我们的所有人的心血灌注。

所以,生命里蕴涵了太多的感动,便早已注定了它无上的价值。

你,无权亵渎它的珍贵,因为,你,没有这个资格。

春风吹又生的野草拥有它一年的轮回,儿女们点点滴滴的成长伴着父母班驳的青丝,生命以它自己的姿态存在我们的周围,无声地流淌,悄悄地演绎,只是我们匆忙的脚步把它们忽略了,用心去留意,你会惊诧于漫山红遍层林尽染的壮观,惊诧于冰天雪地中孕育的勃勃生机,可你知道,最是那春寒料峭中的春意开创了生命的奇迹,最是那划破寒冷的第一枝嫩芽写满了生命的崇敬。

不必去问是什么诠释了生命的伟大,不必去听是什么在倾诉生命的真谛,只是一眼望到那满树的葱郁,就给予了我们足够的力量与欣喜。

曾经在一个泻满阳光的暖暖的春日清晨,想象着自己是一颗睡在泥土里的种子,经历了一冬的守候,将要披一身金色的阳光,拥抱美丽的新世界,于是心中便升腾起无限的希望与梦想。

然而 ,当生命化作另一种形式流淌,即便是再多的美与丑,是与非,已经永远地定格在过去时了,剩下的或许只是一声叹息,一份无奈。

还记得曾经送别一个朋友,哀乐、白花……,生命中有太多不可承受之重,离别最甚。

圣经中关于生命有这样的描述:因为不能恒久,所以最是珍贵;因为能吐纳天地气息,所以胜过钻石的光芒。

那么为了把握这份特别的美,就足以让我们为之付出足够的努力,拒绝伤害的侵袭,留给生命一份纯净,让它成长在自己的本色中,不要在很...

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人文艺术: 艺术签名下载 设计自己的艺术签名,缺失:人文艺术

1、[ 我和你断了关系,不代表我不想你,走到哪里还是会有惦记]

2、[ 打你名字再多遍都不费劲阿 输入法它会自己跑出来]

3、别跟人家比美,就你长那猴样儿,真是比猪美。

4、你说我看不清你的喜欢,而我只是固执的去追随他。

5、原本花心的人到最后最痴情原本专一的人到最后最绝情

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7、- 女人,别傻了,你们那引以为豪的胸器只是男人消除寂寞的玩具。

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8、十六七岁的我们为何要那么累 丶

9、为什么大部分佛教徒都住在北半球? 南无阿弥陀佛 -

10、*/我是孩子,我不需要任何人的体谅,我只要做,我认为正确的事就够了。

11、~——我没有对你说“我喜欢你”但并不代表我不喜欢你。

12、拿着你的山寨货、离开姐的高傲生活。

13、我总想让别人对我好,后来发现原来我需要的只是心里的那个好、、、、、

14、忽冷忽热的爱、让我瞬间高低起伏,谢谢你,让我懂得什么叫替代、什么叫敷衍

15、自从被你喜欢后,我就很难发现别人对我喜欢

16、曾几何我把你当做我的全部,现在想想不过是南柯一梦

17、你喜欢美丽长发瘦脸蛋爱穿白衣服奥亲爱的告诉你那是贞子

18、我左看右看上看下看,原来每道题都答的不简单,我看了又看,想了又想,上面写的答案真奇怪,哎!

19、斩断自己的退路,才会赢得更好的出路,坎坷只是成功的一个过程

20、无休止的容忍只会助长狗的狂傲。

21、但教心似金钿坚天上人间会相见

22、只是难过不能陪你一起到老 再也没有机会看到你的笑

23、不要等到了一个笑容才面露慈善,不要等到寂寞了,才明白朋友的价值。

24、闲言碎语的逼 们,我你们活不长,

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